表揚(yáng)與批評|怎樣表揚(yáng)和批評更有效

　　一、表揚(yáng)和批評要找準(zhǔn)時機(jī)

　　“當(dāng)其可時謂時�！币馑际钦f，要按照學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行教育，才能叫“及時”，正如打仗要抓“天時”、抓“戰(zhàn)機(jī)”。在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為、取得一定進(jìn)步時，一般應(yīng)馬上給予表揚(yáng)，及時強(qiáng)化。這樣，不僅能堅(jiān)定學(xué)生做出正確行動的信念，維護(hù)本人的積極性，還能教育其他學(xué)生，促進(jìn)其產(chǎn)生積極向上的心理傾向。同樣，孩子如果做了該批評的事，也應(yīng)及時加以批評，讓他明白自己什么地方做錯了，如何改正。但有時由于特殊原因，有意識地推遲表揚(yáng)和批評的時間也是必要的。

　　二、表揚(yáng)和批評內(nèi)容要具體

　　例如，老師對孩子說：“你上課發(fā)言的聲音真響亮，非常棒�！边@樣，他就知道是因?yàn)槁曇繇懥�，才“享受”到老師的表揚(yáng)。下次上課，他還會繼續(xù)大膽發(fā)言。再例如，老師對不認(rèn)真完成作業(yè)的孩子說：“老師今天看了你的作業(yè)很難過，因?yàn)槟愦中模瑢懽侄喙P少畫�！边@樣，他就能明白，是因?yàn)樽约捍中模�作業(yè)才完成的不好。老師會很難過。

　　以后他一定會努力把作業(yè)完成好。

　　三、表揚(yáng)和批評要適度。

　　要掌握好表揚(yáng)和批評的度，講究表揚(yáng)和批評的分寸。例如，同樣做一件好事，對好學(xué)生，只要向他本人點(diǎn)頭、微笑即可；對一貫表現(xiàn)差的學(xué)生，則應(yīng)大張旗鼓，當(dāng)眾稱贊一番；對做了重大好事的學(xué)生，表揚(yáng)要廣泛一些，可由班級擴(kuò)大到年級、學(xué)校；對做一般好事的學(xué)生，表揚(yáng)最好限于班內(nèi)。批評也應(yīng)因人而異。因事而異，如對自尊心強(qiáng)的孩子，不宜在人多的地方直接指出他的錯誤，批評應(yīng)該委婉含蓄，巧妙的點(diǎn)撥。

　　表揚(yáng)或批評都只是一種教育手段，目的是為了鼓勵孩子改正缺點(diǎn)，形成良好的習(xí)慣。孩子對自己的評價更多地依賴于成人對他們的評價。因此，面對那雙天真無邪、充滿信賴的眼睛，教師一定要掌握并運(yùn)用好表揚(yáng)和批評的技巧，讓孩子在我們的表揚(yáng)和善意的批評中健康快樂地成長。

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