我能行作文匯總[15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我能行作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我能行作文1

　　3月5日，我非常有幸作為溫州日?qǐng)?bào)小記者成員，走進(jìn)平陽(yáng)水頭鎮(zhèn)鬧村中心小學(xué)，參加溫州市流動(dòng)少年宮進(jìn)校園系列活動(dòng)之“垃圾減量，我能行”主題游園活動(dòng)。

　　這次和我們一起活動(dòng)的是溫州市少年宮公益代言人、平陽(yáng)縣鬧村中心小學(xué)的180名留守兒童、溫州日?qǐng)?bào)小記者代表和溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)療隊(duì)，足足坐了2個(gè)小時(shí)的車，我們才到達(dá)目的'地。

　　此次游園活動(dòng)圍繞垃圾分類，以“標(biāo)新立意”、“愿者上鉤”、“環(huán)保高峰會(huì)”等五個(gè)游戲來(lái)展開(kāi)。我和媽媽負(fù)責(zé)的是第三個(gè)項(xiàng)目“分類到家”，一張張畫有各類垃圾圖片的卡片，要投進(jìn)4個(gè)顏色不同的垃圾桶，投準(zhǔn)了才算闖關(guān)成功哦。“干濕要分開(kāi)，綠色裝剩菜，藍(lán)色可回收，紅色最有害，有毒單獨(dú)擺，節(jié)能又減排；能賣拿去賣，財(cái)富變回來(lái)……”這首輕快的垃圾分類兒歌你記住了嗎？我和媽媽做好分工，我負(fù)責(zé)隨機(jī)給排隊(duì)的孩子分發(fā)2張卡片，看他分類是否準(zhǔn)確，媽媽則在孩子們的游園票上打鉤，有些沒(méi)有投準(zhǔn)確的孩子，我和媽媽還會(huì)指導(dǎo)他，給他講解呢。雖然太陽(yáng)曬得我們汗水止不住，不過(guò)看到小朋友們玩得那么開(kāi)心，心里別提有多高興了，通過(guò)這次分類活動(dòng)，我也受益匪淺。

　　除此之外，我們這次活動(dòng)，還有少年宮的公益代言人，做的創(chuàng)意環(huán)保手工作品，讓大家眼前一亮，倍感新穎，用紐扣制作的環(huán)保樹、廢舊報(bào)紙做成的“天使之翼”、舊毛衣縫制的時(shí)尚背包……還有很多志愿者哥哥姐姐為孩子們理發(fā)、做視力檢查，讓這些遠(yuǎn)離城市的孩子能夠在家門口就增長(zhǎng)知識(shí)，真是一次非常有意義的活動(dòng)，我相信垃圾分類的觀念深入到每個(gè)小朋友的日常生活中。

我能行作文2

　　我緊緊拿著英語(yǔ)書，用著近乎哀求的語(yǔ)氣對(duì)我媽說(shuō)：“你就和那個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)，讓我直接進(jìn)b班，a班的進(jìn)度我肯定跟不上，我不要面試了，我不行的！”

　　我媽正開(kāi)著車，聽(tīng)了我的話，很不悅地打了個(gè)彎，她說(shuō)：“你不行，你不行！你怎么總那么沒(méi)自信�！蔽也徽f(shuō)話了，但心里卻更不安，期末考試那個(gè)不怎么拔尖的英語(yǔ)成績(jī)夠讓我難受了……

　　我斷斷續(xù)續(xù)地回答了英語(yǔ)老師的幾個(gè)問(wèn)題，接著她又問(wèn)了一句什么，我沒(méi)聽(tīng)清，自以為是緊張的緣故�！罢�(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一次！”我用英語(yǔ)問(wèn)了一次。于是，她又說(shuō)了一次。我沒(méi)聽(tīng)懂，不是緊張的緣故，我是真的聽(tīng)不懂。這下完了！

　　我開(kāi)始恨起自己了，沒(méi)能力干什么還來(lái)面試，，直接進(jìn)b班就好了。

　　老師示意我坐著，去和我媽談話，大約是說(shuō)我的口語(yǔ)方面不太好的問(wèn)題。于是，我就進(jìn)了b班，要和兩個(gè)六年級(jí)小鬼上課。我的成績(jī)竟然那么差么？

　　我心情不太好，在心里抱怨我自己，生悶氣，我覺(jué)得自己就是個(gè)笨蛋。所以，也沒(méi)太搭理在上面講課的老師。可這個(gè)年輕的女老師，似乎有滿腔熱情，一定要把我這個(gè)學(xué)生搞定，她開(kāi)始“逼”我發(fā)言了。我拘謹(jǐn)?shù)卣酒饋?lái)，好一回，似乎像是在醞釀一篇發(fā)言稿，才小心地把答案說(shuō)出來(lái)，我不知道對(duì)不對(duì)，有點(diǎn)緊張地坐下來(lái)。

　　“你知道的呀，那為什么不舉手，你沒(méi)有這么差呀！”聽(tīng)了這話，我想，是說(shuō)對(duì)了吧。她“逼”我發(fā)言的次數(shù)多了，有一次，兩個(gè)六年級(jí)的`學(xué)生爭(zhēng)著要發(fā)言，她竟強(qiáng)壓下了，讓我起來(lái)說(shuō)。我當(dāng)然知道她的用意，她想教給我的是英語(yǔ)知識(shí)，但更多的是自信。

　　我輕輕地回答問(wèn)題，然后靜靜地坐下。我看著兩個(gè)六年級(jí)小鬼，覺(jué)得他們比我更有一種自信。面對(duì)我這么一個(gè)初一的學(xué)生，他們并沒(méi)有給自己設(shè)限，并沒(méi)有畏難退宿，這與之前的我，是完全相反的。我之前和一群初三學(xué)生一起上課，聽(tīng)著他們用英文也能妙語(yǔ)連珠，聽(tīng)著他們流利地談話，心中難免會(huì)有自卑感，總覺(jué)得自己這還不行，那還不行，久而久之就沉默了，不愿開(kāi)口了�，F(xiàn)在想來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己正是沒(méi)有六年級(jí)學(xué)生的那種自信。

我能行作文3

　　我今年已經(jīng)十二歲了，當(dāng)然嘗試過(guò)不少成功啦!如：數(shù)學(xué)比賽一等獎(jiǎng);田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯神威;第一次把菜煮好……不過(guò)，留給我印象最深刻的，就是那次“家庭象棋比賽”，我戰(zhàn)勝了我家的棋圣??爸爸。

　　那是星期六的晚上，天氣悶熱，我們的心也如同那天的天氣一樣。因?yàn)殡娨曊�好壞了，我們只好看那枯燥無(wú)味的書�？粗鴷�，可我的心卻進(jìn)不了書里去，只是在想：‘周末’一日值千金呀!我們可不能讓這些書伴我們一個(gè)晚上吧?靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)坐在一旁的.爸爸和弟弟說(shuō);“我們來(lái)舉行一次‘家庭象棋比賽’吧!”我弟弟是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“多動(dòng)癥”，他聽(tīng)到我這句話，當(dāng)然早已耐不住性子啦，立刻一蹦三尺高：“好啊，正和我意!”于是一場(chǎng)龍爭(zhēng)虎的比賽開(kāi)始了。我們用的是“循環(huán)制”就是每個(gè)人都要和另外兩個(gè)人比賽。爸爸一會(huì)兒就戰(zhàn)勝了我們，剩下我們兄弟倆，誰(shuí)勝利了，就可以與爸爸齊爭(zhēng)冠軍。雖然弟弟和我旗鼓相當(dāng)，但我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把他給打敗了。現(xiàn)在;只剩下我和爸爸來(lái)決斗了。

　　開(kāi)始，爸爸步步為營(yíng)，而我粗心大意，被他接連“吃”了我的“車”與“馬”，弄的我灰心喪氣。為了不讓我心愛(ài)的“將士”們被“殺害”，我這準(zhǔn)備投降。忽然，我想到老師常說(shuō)的一句話：“只要你還沒(méi)失敗，就還有一絲希望，還有一絲希望，就還沒(méi)有完全輸。我們不能被眼前的困難所屈服。留得青山在，不怕沒(méi)柴燒!”

　　于是，我重新振作起來(lái)。這是，爸爸又諷刺道：“你真是“神人”呀!這樣都會(huì)把“車”和“馬”犧牲掉。還是舉起白旗投降吧!”他這句話更是激起我的憤怒。在我的指揮下，我方“將士”個(gè)個(gè)如猛虎出山，爸爸被迫從攻擊轉(zhuǎn)為防御。但是，在我方“猛烈的火力”下，他變得束手無(wú)策。盡管爸爸力挽狂瀾，但還是逃脫不了失敗的命運(yùn)，爸爸終于被我的“馬后炮”所滅了。他不得不向我伸出大拇指。

　　這次比賽，使我明白了一個(gè)道理：勝不驕，敗不餒，只要你對(duì)自己有信心，什么也難不了你，什么困難也會(huì)被你擊破。相信自己，我能行!

我能行作文4

　　“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者�！边@是我最喜歡的名言。每當(dāng)看見(jiàn)它以及床前那已不再清楚的成績(jī)單時(shí)，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢(mèng)般的往事。

　　自從上學(xué)起，我就知道自己是個(gè)丑女孩，笨女孩。自卑的我不愿與人接觸，與人交往。同學(xué)、老師都看不起又丑又笨的我。就這樣，每次排位置，我卻只能欣賞到最后一排的角落里。

　　坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男生，我與他們更是無(wú)話可談。再加上上課時(shí)，看不見(jiàn)黑板，只能茫然地盯著老師，但頭腦里一片空白，我的`成績(jī)更差了。自卑的我索性就固定坐在最后一排。

　　歲月憂傷地在我腳下滑行，我的人生之舟還未起錨，便已擱在了碎石灘上。

　　最難忘的是那一次考試后，一向視分?jǐn)?shù)如命的班主任用顫抖的手捏著我那薄薄的成績(jī)單，驀地，他把成績(jī)單撕得粉碎，連同那罵聲，向我鋪天蓋地壓來(lái)，“你這樣的學(xué)生只配坐最后一排�！�

　　或許是翻飛的紙片激起了我久違的自尊，我?jiàn)Z門而出。我下定決心，我一定要努力，我能行！

　　從此，我把那碎片粘合起來(lái)，貼在床頭，提醒自己要時(shí)刻不忘屈辱，我買了塊廉價(jià)電子表綁在胳膊上，發(fā)誓只要頭腦清醒，決不浪費(fèi)一分鐘。我上課時(shí)專心聽(tīng)老師講的知識(shí)點(diǎn)，看不見(jiàn)，我不是還有耳朵嗎？我把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記在筆記本上，下課再一點(diǎn)點(diǎn)啃（寫出了學(xué)習(xí)的艱辛）。幸好我身后有張空桌子，我一下課就在那兒背對(duì)著全班讀啊，寫啊。

　　沒(méi)有人注意到卑微的我的變化，我也不是做給他們看的，我只是要證明“我能行！”

　　就這樣，在另一次考試中，我那曾不可救藥的分?jǐn)?shù)把全班人驚得目瞪口呆，分?jǐn)?shù)，也成為我坐到前排的選票。當(dāng)我坐在那些優(yōu)等生的位置上時(shí)，那個(gè)自卑的女孩（“那個(gè)自卑的女孩”直接改為“我”，更明白易懂。）明白了，世界上只有最后一排的位置，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人，只要相信你能行，你就是勝利者。

　　面對(duì)著破損的成績(jī)單，我轉(zhuǎn)眼看見(jiàn)了初升的太陽(yáng)，它是那么美好。對(duì)著太陽(yáng)，對(duì)著明天，我想大喊一聲：“我能行！”

我能行作文5

　　記得在我還很小的時(shí)候，有一次我想喝水了，就隨手拿起了奶奶放在床頭柜上的水杯。哪知我沒(méi)拿穩(wěn)，滾燙的開(kāi)水全灑在了我的腿上，結(jié)果我的腿被燙傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。從此，我就被剝奪了使用熱水瓶的“權(quán)利”，并且，不管是給我喝的水還是給我用的水，都是溫的或冷的'。這可真是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

　　這百般的保護(hù)雖然沒(méi)有讓我再燙傷，可是在我將近十歲時(shí)，都不敢自己倒開(kāi)水。當(dāng)我想去碰熱水瓶時(shí)，家人總是說(shuō)：“別碰水瓶呀，被燙傷了可不好辦呀!”于是，我的手就又縮了回去。

　　有一次，我一個(gè)人在家，口渴了，想自己倒水喝，可一想到上次燙傷的教訓(xùn)和家人的叮囑，我有些猶豫了。但是，我又想：我已經(jīng)不是叁四歲的小孩子了，我已經(jīng)11歲了，我能行的!我小心翼翼地從廚房拿來(lái)水瓶，一步一步地走到客廳，拔開(kāi)瓶塞，把水倒進(jìn)杯子里，最后用瓶塞塞住瓶口，再小心翼翼地將水瓶放回塬處。

　　外婆回來(lái)了，看見(jiàn)水瓶有動(dòng)過(guò)的痕跡，疑惑地問(wèn)我：“有人動(dòng)過(guò)水瓶嗎?”

　　“我動(dòng)的，外婆�！�

　　“都說(shuō)了多少遍了!不準(zhǔn)碰開(kāi)水!你忘了上次的教訓(xùn)了?萬(wàn)一再燙傷了怎么辦?”外婆生氣地說(shuō)道。

　　我對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，我已經(jīng)11歲了，我可以做這件事的。小時(shí)候我不知道輕重，如果這件事到現(xiàn)在我都還做不好，不是讓人笑話嗎?更何況今天我也沒(méi)有燙到呀。放心吧，我能行的�！�

　　“好吧，讓你做喲，記著，以后小心點(diǎn)�！蓖馄趴粗�我，笑著答應(yīng)了。

　　通過(guò)這件事，我知道了：生活中有很多的事情，是我們可以獨(dú)立完成的。只要我們做好，讓家人放心，家人是不會(huì)反對(duì)的。相信自己，一定能行!

我能行作文6

　　說(shuō)起自己與他人的距離，我就有一種渴望超越他人的自信。不過(guò)在眼下，我要做的不是超越，而是把這些距離縮短為零。

　　與對(duì)手的距離

　　期末考試之前，萬(wàn)老師為了給我們找尋動(dòng)力之源，便讓我們每個(gè)人都確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我便把紀(jì)鑫然選為我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。從此以后，我每天都把紀(jì)欣然的舉動(dòng)放在心上，努力的向她靠攏。她怎么做，我就要比她做的更好一些。我信心滿滿的度過(guò)了期末考試，自以為發(fā)揮出了自己最好的水平，可是當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)，我又不禁大失所望，我比她的成績(jī)少了四分，她又一次的將我甩在了身后。雖然只有這四分，但這說(shuō)明了她比我更努力四分、更認(rèn)真四分、比我學(xué)的更好。一個(gè)四分，就暴露了我在學(xué)習(xí)上的缺陷，也拉開(kāi)了她與我的距離。可是我知道這樣的四分，一定會(huì)在下一次的考試中被我追上，我要讓這4分的距離為零。

　　與生活的距離

　　人們對(duì)于生活總是有許許多多希望，我就希望明天隔壁的鄰居不再大聲的展示著他的曼妙歌喉、明天爸爸能夠不再說(shuō)他不回家吃飯生活總是跑的比人快，還沒(méi)等人反應(yīng)過(guò)來(lái)它就跑到了人的前面，人們?cè)谏�活中努力的與時(shí)間抗衡，希望能夠走在時(shí)間的前面，但大多的人都沒(méi)有贏過(guò)時(shí)間，比如說(shuō)我。明明寒假的英語(yǔ)作業(yè)想要一天做起，可是卻怎么也沒(méi)能趕上時(shí)間的腳步，到了第二天才能做起。就這樣，我成了時(shí)間的手下敗將，被它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。盡管如此，我仍然在與它抗衡，在第二天清晨會(huì)再次定準(zhǔn)下一個(gè)目標(biāo)，并立即大步向前。我相信自己能消滅作業(yè)與時(shí)間之間的距離。

　　與夢(mèng)想的距離

　　從小到大不知道換過(guò)多少的夢(mèng)想，比如當(dāng)警察，當(dāng)醫(yī)生到現(xiàn)在我其實(shí)也并沒(méi)有真正的弄明白我的夢(mèng)想到底是什么，不過(guò)有了一點(diǎn)想要當(dāng)作家的興趣�，F(xiàn)在的.我特別的喜歡寫作，也慢慢的學(xué)會(huì)了寫作的一些技巧，信心也變得足了�？墒峭瑯訒�(huì)寫作的人有很多，因此一看到他們的作品我就知道自己有許多的不足。比如我在寫作時(shí)不會(huì)引用一些有名的詩(shī)句，不會(huì)寫一些優(yōu)美的句子我頓時(shí)覺(jué)得在夢(mèng)想面前我有多么的渺小，渺小的一陣風(fēng)就能將我吹跑。可是我越是覺(jué)得自己渺小，渾身卻又不知從哪里來(lái)了一股力量，想要把寫作的夢(mèng)想堅(jiān)持下去，努力地提高自己的能力，學(xué)習(xí)別人作品中我所沒(méi)有的一些優(yōu)點(diǎn)，我相信自己能寫出他人一樣膾炙人口的文章。

　　無(wú)論是與對(duì)手、與生活、與夢(mèng)想有多大的距離，我都不會(huì)停下我前進(jìn)的腳步。因?yàn)槲抑�道距離只是暫時(shí)的，只要我肯努力、肯追尋、肯前進(jìn)，距離，總有一天會(huì)成為零的。

我能行作文7

　　我是個(gè)興趣廣泛的陽(yáng)光男孩，由于快要小升初了，媽媽不得不取消了我一切運(yùn)動(dòng)。

　　記得有一次，老師輕輕地把我叫到她跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“顧昊君，學(xué)校里要求五年級(jí)的每個(gè)班級(jí)選兩個(gè)人去參加市里的籃球比賽，我知道你技術(shù)比較好，所以就選你去了�！薄笆裁�？選我？可是都快要大考了啊，媽媽一定不會(huì)同意的！”我默默地在心里說(shuō)到。老師似乎看出了我的小心思，就對(duì)我說(shuō)：“要不你回去跟你爸爸媽媽商量一下吧！” 回家后，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“老師讓我去參加一個(gè)市里的籃球比賽，我不想放棄這么好的機(jī)會(huì)�！薄安恍�，你得把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，有時(shí)間多刷點(diǎn)題目。我和你爸爸要看的是你的成績(jī)，你去打個(gè)籃球有什么用！”媽媽生氣的說(shuō)。“老媽，你就相信我吧。我一定會(huì)安排好我的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。一定不會(huì)讓我的成績(jī)掉下來(lái)的，你就看我的`表現(xiàn)吧�！苯K于，在我一而再再而三的懇求下，媽媽終于答應(yīng)了。

　　第二天早上，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我行的，我去！”從我說(shuō)出那句話以后，每天的下課和午休的時(shí)候，小伙伴們都在盡情玩耍，而我卻在自己的座位上寫作業(yè)，連小伙伴叫我都假裝沒(méi)聽(tīng)到。因?yàn)槲曳艑W(xué)要參加學(xué)校的籃球訓(xùn)練，所以我才在下課和午休做作業(yè)。如果我在這兩個(gè)時(shí)間段完成作業(yè)，不僅能好好訓(xùn)練，回家后還可以好好復(fù)習(xí)，真是一舉三得啊！不知是因?yàn)槲业呐�力，還是老天爺見(jiàn)到我這么辛苦，悄悄的在背后幫了我一把，使我在籃球比賽中得了一等獎(jiǎng)，在最重要的大考中我也考了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

　　正如魯迅說(shuō)的：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只要我自己合理安排好時(shí)間，我還是能做到學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)兩不誤。我真想對(duì)著天空大喊一聲：“我能行！”

我能行作文8

　　我現(xiàn)在是一名三年級(jí)的小學(xué)生了，媽媽對(duì)我說(shuō)你不僅個(gè)子長(zhǎng)高了，知識(shí)增多了，而且變得更加開(kāi)朗更加自信了。這讓我想起了在成長(zhǎng)的過(guò)程中一件特別難忘的事情。

　　我很喜歡畫畫，有一次老師說(shuō)讓幾個(gè)同學(xué)去參加繪畫比賽，而且是現(xiàn)場(chǎng)比賽，媽媽想讓我嘗試一下，可是我從來(lái)都沒(méi)參加過(guò)比賽，更別說(shuō)是現(xiàn)場(chǎng)比賽了，所以我非常害怕不想去�？蓩寢尮膭�(lì)我說(shuō)，不用先考慮結(jié)果如何，你畫的畫不錯(cuò)，可以嘗試一下，于是就報(bào)了名。報(bào)名后就要選畫什么了，其中有一張畫我覺(jué)得特別漂亮，但恰恰相反，這張也是最難畫的一張，可是離比賽的只有短短一個(gè)星期的時(shí)間了，我心里很猶豫，不知道該不該選這幅，我真的能行嗎？這時(shí)我想起了在書中講的一個(gè)得了小兒麻痹癥的小孩，7歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，后來(lái)成為了有名的`田徑運(yùn)動(dòng)員的故事，我想"任何事情都有可能",媽媽也支持我選這幅畫挑戰(zhàn)一下自己，所以我選了最漂亮卻又最難畫的一張畫。

　　準(zhǔn)備比賽期間，正好是期末剛考完試，本來(lái)想好好放松一下，別的小朋友都出去玩了，而我還要練習(xí)畫畫，那一刻，我好想跟著他們一起去玩，不參加比賽了。媽媽跟我說(shuō)"既然你已經(jīng)決定要參加比賽了，就不能輕易放棄".

　　終于到了正式比賽的那一天，比賽現(xiàn)場(chǎng)有很多很多小朋友，我從沒(méi)見(jiàn)到這么大的場(chǎng)面，心里非常緊張，媽媽又不在身邊，要全靠我自己了。比賽正式開(kāi)始時(shí)，我很害怕，筆有點(diǎn)抖，可是又一想準(zhǔn)備了這么長(zhǎng)時(shí)間，就為了這場(chǎng)比賽，我告訴我自己平靜下來(lái)，想起了媽媽跟我說(shuō)的一句話"不管結(jié)果如何，只要努力了就好。"于是我當(dāng)作現(xiàn)場(chǎng)只有我一個(gè)人，專心地完成了這幅畫。最后，比賽結(jié)果出來(lái)了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我竟然得了金獎(jiǎng)。那一刻，我興奮極了。

　　通過(guò)這次比賽，畫畫不僅成了我的一種樂(lè)趣，而且讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅，讓我體驗(yàn)到了要敢于去嘗試敢于挑戰(zhàn)，讓我體驗(yàn)到了如果決定做某件事情就一定不能放棄，讓我體驗(yàn)到了只要相信自己，任何事都有可能……正是因?yàn)橛辛诉@些體驗(yàn)，我才有了成長(zhǎng)！

我能行作文9

　　別人對(duì)自己的夸獎(jiǎng)，是經(jīng)過(guò)自己不懈努力換來(lái)的，是一次次同伴的鼓勵(lì)贏得的，是一次次自己心底的那一句我能行拼出來(lái)的。

　　我看過(guò)一部微電影：里面講述的是一個(gè)女孩從小就很自卑，不信任自己，做任何事都不是很成功。有一次她在美術(shù)課上，將小鳥畫成了大雁。同學(xué)們都在那里指指點(diǎn)點(diǎn)，于是她便不再畫畫，其實(shí)同學(xué)們都很欣賞那幅大雁，覺(jué)得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。女孩對(duì)自己的不信任，讓她忽視了這個(gè)天賦。因?yàn)樵谒�的世界里，自己就是一只丑小鴨，一個(gè)笑話。后來(lái)，一個(gè)和她要好的朋友對(duì)她說(shuō)：相信我，你是在我們班畫畫最好的一個(gè)，特別是那只大雁，眼神靈動(dòng)，羽毛豐滿，很好看的。她的.好朋友的一番話，使她重新獲得信心。于是在每一次畫畫時(shí)，她都對(duì)自己說(shuō)我行的。一遍又一遍的Yes，Ican，一次又一次地重拾了自己的信心，一個(gè)又一個(gè)的藝術(shù)創(chuàng)作就接連出現(xiàn)了。

　　我行的不僅僅是一句話，它還是女孩兒信心的來(lái)源，更是自己對(duì)自己的認(rèn)可。

　　我在學(xué)騎自行車時(shí)，很怕自己摔跤。有一次，我心血來(lái)潮，騎上了車子到街上去，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，被一塊石頭硌了一下，把我重重地摔了一跤。我的腿擦傷了，手上的皮也蹭破了，臉也掛了花。手上，臉上，腿上辣乎乎的，鉆心的疼。這一摔，讓我變膽怯了，我不敢再騎車了。在假期時(shí)，浩浩來(lái)找我。他說(shuō)要騎車帶我去買吃的。但是，半路殺出個(gè)程咬金我弟弟，非要蹭上浩浩的車后座，嚷嚷著也要去。我就只能自己騎自行車去，但是又不敢騎。浩浩見(jiàn)我猶豫不決，就說(shuō)：你再這樣猶豫，那就不和你去了，膽小鬼。一句話，把我激怒了。我說(shuō)：誰(shuí)不敢了？誰(shuí)是膽小鬼？你才是。于是，我騎上了自行車，可心里還是忐忑不安。開(kāi)始還好，很慢。但是后來(lái)，他突然加大了力氣，騎得如的盧馬一樣快。我又害怕又心慌，因?yàn)槲腋�本不怎么�?huì)騎車，但還是跟著他一起加快了速度。我在心底一遍又一遍地說(shuō)：我行的，我可不能讓他們笑話我。經(jīng)過(guò)這次你追我逐地騎車，最后我學(xué)會(huì)騎自行車了。

　　當(dāng)我們遇到一些險(xiǎn)阻，想要放棄時(shí)，我們都要對(duì)自己默默地說(shuō)：我能行，我一定行的。

我能行作文10

　　“叮鈴鈴”隨著上課鈴的響起，同學(xué)們已經(jīng)陸續(xù)到達(dá)新的班級(jí)——八七班。沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在在另一個(gè)新的環(huán)境里，那么，在這個(gè)新的環(huán)境里，這個(gè)班級(jí)又會(huì)出現(xiàn)哪些新人物有怎樣的新鮮事兒呢？

　　開(kāi)學(xué)第一天，我早早的來(lái)到了教室，就看到了一個(gè)陌生的面孔在講臺(tái)上指揮著臺(tái)下的幾名同學(xué)收拾桌椅，打掃衛(wèi)生，自己也忙碌著。上課了，教室里卻人聲鼎沸，只聽(tīng)見(jiàn)他“一聲令下”，同學(xué)們都安靜了下來(lái)，經(jīng)他一番自我介紹，我才知道他就是我們的新班主任兼物理老師——沈老師。接著沈老師又介紹了我們班新來(lái)的三位新同學(xué)，下午的時(shí)候我們也見(jiàn)識(shí)到了數(shù)學(xué)趙老師的威嚴(yán)，她表面上讓我們很害怕，很嚴(yán)厲，但嚴(yán)師出高徒，不是嗎？

　　放假后來(lái)，咱們班的班風(fēng)果然都變了。聽(tīng)，這朗朗的讀書聲；看，這段正的坐姿完全沒(méi)有七年級(jí)時(shí)的幼稚和懶散。一節(jié)早自習(xí)過(guò)去，我們都收獲不小，早飯吃罷，沈老師說(shuō)讓我們到洗碗池洗碗，因?yàn)槲覀冎形缈墒遣环艑W(xué)回家的，在這吃完午飯就要開(kāi)始午睡了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都震驚了，在這里午睡，這硬邦邦的木板哪有自家的床舒服��！可是迫不得已啊，終于還是熬過(guò)了午睡。

　　在這個(gè)新學(xué)期，改變的不僅是班風(fēng)，還需要改變的是我自己，就去老師所說(shuō)，不管七年級(jí)學(xué)習(xí)好壞，到了八年級(jí)，就得加把勁，好生聽(tīng)講，把不會(huì)的`都補(bǔ)起來(lái)，才能為初三打下基礎(chǔ)。是啊，在七年級(jí)我浪費(fèi)了大好時(shí)光，沒(méi)有聽(tīng)老師的教誨，但是，現(xiàn)在不一樣了，我在暑假兩個(gè)月里，很認(rèn)真的反省了自己，也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，更加堅(jiān)定了自己的信念，把自己和那些在大山深處的孩子一比，可以說(shuō)我們是很幸福得了，有著優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母老師的疼愛(ài)，但即使這樣，有許多同學(xué)卻不好好珍惜，“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句名言，不正是提醒我們嗎？我認(rèn)為，沒(méi)有做不好的事，只有做不好事的人。同學(xué)們，我們是一群待飛的小鳥，如果不做好飛翔的準(zhǔn)備，你又怎能在這個(gè)廣闊無(wú)邊的藍(lán)天下找到屬于自己的一片云？我們是一群有理想，有夢(mèng)想的人，不要因?yàn)榍斑M(jìn)的道路上的小小挫折，而放棄了前行，我在現(xiàn)在的道路上前行著，也堅(jiān)信，能在學(xué)校里打下屬于自己的一片天空，在夢(mèng)想之路上，開(kāi)滿鮮花，它們笑的會(huì)很燦爛！

　　新學(xué)期，很多問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，努力吧，少年們，用自己的行動(dòng)證明自己，從現(xiàn)在起，為自己定一個(gè)目標(biāo)，新學(xué)期，我能行！

我能行作文11

　　隋唐時(shí)期，有一位國(guó)公，魯國(guó)公程咬金，說(shuō)起程咬金，相信大家都不陌生。程咬金生平干過(guò)的四件大事：反山東、劫皇杠、取金堤、立瓦缸。程咬金90歲那年，本該安享晚年，卻跟著薛仁貴平叛西涼。在大軍被困鎖陽(yáng)城時(shí)，他至自己生死于不顧沖出蘇寶同百萬(wàn)大興的重圍返回長(zhǎng)安搬救兵。一個(gè)90多歲的老人都可以上陣殺敵，我們作為二十一世紀(jì)的青少年，有什么資格否定青春，口口聲聲說(shuō)“我不行！”

　　也許你會(huì)說(shuō)那都多少年前的事了。時(shí)代不同了，我們不需要那樣拼命。但你知道數(shù)學(xué)之父華羅庚，初中退學(xué)又失去了一條腿，通過(guò)不懈的努力成了數(shù)學(xué)之父。我身邊有一位聾啞的女作家楊柳，她生活在無(wú)聲的世界里，但是她從不氣餒，她還帶領(lǐng)一些殘疾人一起創(chuàng)業(yè)，成了我們所有朋友心中的花神。世界上有多少科學(xué)家，數(shù)學(xué)家，作家，甚至英國(guó)首相邱吉爾他們都是殘疾人。，但是他們身殘志堅(jiān)。身體殘疾并不可怕，可怕的是精神殘疾。今天的我們既不缺胳膊少腿，也不是聾啞人。我們有什么理由整天抱怨生活，說(shuō)我不行！

　　生活又不虧欠你，其實(shí)上帝對(duì)誰(shuí)都是公平的，因?yàn)樯系鄹�本不知道我們是誰(shuí)！一些人赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界，又赤裸裸的離開(kāi)這個(gè)世界。生不帶來(lái)，死不帶去。這不是榮光，是可悲。人走留名，鳥飛要留影。

　　美國(guó)總統(tǒng)羅肯、數(shù)學(xué)之父華羅庚、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期軍事家孫臏，懷孕上陣的.樊梨花，病轉(zhuǎn)安達(dá)兒的薛仁貴……這些人的自身?xiàng)l件都比我們差，可功名早已把我們甩出千里。面對(duì)先賢的偉跡，我們又有什么資格放棄，否定自己？這刻，我想呼吁大家在困難面前勇于說(shuō)：我能行！

我能行作文12

　　一個(gè)周六的早上，我起床后發(fā)現(xiàn)爸爸和奶奶都出門了，媽媽還在呼呼大睡，我突然感覺(jué)有點(diǎn)餓了，就去找東西吃。

　　在廚房里，我發(fā)現(xiàn)了做雞蛋餅的面糊，但是我從來(lái)沒(méi)做過(guò)，只能去找別的東西�？墒钦伊艘蝗�，什么都沒(méi)有�；氐綇N房，又看到了這盆面糊，淡黃色的糊里，有胡蘿卜、洋蔥和火腿腸切成的碎末，看起來(lái)很好吃的'樣子。這時(shí)，我的肚子又在咕咕叫了，而且更餓了。繼續(xù)餓著，還是叫媽媽起來(lái)給我攤餅？媽媽難得有懶覺(jué)睡，肚子餓著也不舒服，看來(lái)我不得不親自動(dòng)手了。

　　我學(xué)著奶奶的樣子，先系上圍裙，再將煤氣灶打開(kāi)，放上平底鍋，倒上油，等油熱了，就可以將面糊舀進(jìn)鍋里了。

　　我一勺一勺，小心翼翼地將面糊舀入鍋中，手都有些抖，萬(wàn)一油濺到手上，我不要被燙得死去活來(lái)啊。接著就要等面糊變成面餅了，這一步倒是好辦，但接著，最困難的事情發(fā)生了我必須把面餅翻一面，否則，下面熟了，上面還是半液體。于是我左手拿筷子壓住面餅硬的邊，右手拿木鏟伸到面餅下面，倒數(shù)三、二、一，成功地把餅托了起來(lái)，然后快速一翻，只聽(tīng)刺啦一聲，餅被完美地翻了過(guò)來(lái)，再煎了兩分鐘，一張金黃噴香的面餅出鍋了。我抓起筷子，也不怕?tīng)C，趕緊咬上一口。嗯，外酥里嫩，咸淡適中，真好吃�。〔坏絻煞昼�，我就把一張面餅吃得干干凈凈，恨不得連盤子都吃掉。原來(lái)，做面餅一點(diǎn)也不難，我做的面餅也很好吃。

　　從此，我能行這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：我能行！

我能行作文13

　　“我能行”是一種信念，一種力量，也是一種相信自己、必定成功的態(tài)度。 ——題記

　　在你覺(jué)得最困難的時(shí)候，一句“我能行”便給自己以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，就能改變局面，擺脫困境;在你感到無(wú)法堅(jiān)持的時(shí)候，一句“我能行”就能讓你信心倍增，堅(jiān)持到底……

　　愛(ài)迪生是一個(gè)“發(fā)明大王”，發(fā)明了200多項(xiàng)專利。其中只是研制燈絲就實(shí)驗(yàn)了幾千次，也失敗了幾千次。可是愛(ài)迪生卻說(shuō)：“換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們還成功的找到了幾千種不適合做燈絲的材料，我一定能行!”最后頑強(qiáng)拼搏的斗志和堅(jiān)持不懈的信念，促使了他的成功。

　　是啊!“我能行”并非一個(gè)人所擁有，只要有恒心、有毅力，就會(huì)事半功倍。

　　記得二年級(jí)的時(shí)候，我和媽媽正在晨光路自由自在地散步，而我則像一只出籠的小鳥，歡騰著。突然，“田曉華書法工作室”幾個(gè)醒目的大字映入我的眼簾，我瞧見(jiàn)工作室里有幾位老師正在輔導(dǎo)學(xué)生專心致志地寫毛筆字。

　　我的好奇心驅(qū)使自己進(jìn)去一探究竟，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，進(jìn)去看一下好不好?”

　　“好的，沒(méi)問(wèn)題�！眿寢屛⑿χ�回答。

　　一進(jìn)去，墻壁上的作品像磁石一樣吸引著我。于是，就從這一刻開(kāi)始，我也跨進(jìn)了書法殿堂的大門。

　　開(kāi)始，我真是榆木腦袋不開(kāi)竅，橫不平，豎也不直，寫的字歪歪斜斜。而衣服上、臉上、手上全是墨跡。再看看旁邊同學(xué)的`毛筆字剛勁有力，端莊而又舒展。我時(shí)常想自己是不是比別人愚笨，壓根就不是練書法的料�？墒�，正當(dāng)自己想放棄的時(shí)候，我又聽(tīng)見(jiàn)：“別人能做到的，我也可以做到，相信自己，我能行!”

　　為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我也下足了功夫。從那以后，上課時(shí)我特別認(rèn)真，掌握書寫的要領(lǐng)。每天回家放下書包便揮舞著毛筆寫上幾頁(yè)大字�；侍觳回�(fù)有心人，漸漸的，我的書法水平突飛猛進(jìn)，爐火純青，去年還代表學(xué)校參加書法比賽榮獲一等獎(jiǎng)!在我名不見(jiàn)經(jīng)傳的時(shí)候，是什么勇氣又讓我重新精神抖擻起來(lái)?是什么呢?是一種信念，一種力量鼓勵(lì)著我前進(jìn)——相信自己，一定能行!

　　人生的航船由每個(gè)人自己掌舵，但是在生活的航線中，不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的。它時(shí)而風(fēng)雨交加，時(shí)而辛酸苦辣，時(shí)而電閃雷鳴，時(shí)而波瀾起伏······可無(wú)論怎樣，我都會(huì)勇敢的去面對(duì)，去接受，因?yàn)槲蚁嘈牛�不，是�?jiān)信：“我能行!”

我能行作文14

　　每一個(gè)人都希望自己生活的那個(gè)地方山清水秀、生氣蓬勃，不是嗎?可又有多少人會(huì)為自己心里的那個(gè)愿望而付出行動(dòng)呢?或許你會(huì)說(shuō)：“世界之大，僅憑自己的力量，即使用一生的時(shí)間愛(ài)護(hù)環(huán)境，也不可能對(duì)地球改變多少，既然這樣，又何必白費(fèi)力氣呢?”其實(shí)，幼稚的我，曾經(jīng)也這么想過(guò)。

　　在我6歲那年，還讀著學(xué)前班。

　　那是一個(gè)星期五的`下午，媽媽剛把我接回家，門外就響起了敲門聲，我還沒(méi)來(lái)得及放下書包，就跑去開(kāi)門了，原來(lái)是表哥，我興高采烈地把哥哥接回家，要知道，哥哥在外地讀書，要好幾個(gè)月才回來(lái)一次，我怎能不高興呢?哥哥剛坐下不久，不懂事的我，就把哥哥拉起來(lái)，要求他教我做作業(yè)，哥哥笑了笑，答應(yīng)了，我馬上拿出書包翻起來(lái)，我摸到了一只筆，拿了出來(lái)說(shuō)：“這支筆削得不尖不要了。

　　“說(shuō)完，往后一拋。

　　哥哥立刻伸出手來(lái)接住說(shuō)：“這筆鈍了可以再削，干嘛那么浪費(fèi)啊?”“可這支筆也不值多少錢?”“現(xiàn)在你還小，長(zhǎng)大了你就知道了�！蔽矣悬c(diǎn)不情愿地把鉛筆拿了回來(lái)。

　　直至我10歲那年，都不曾明白哥哥要我節(jié)約用筆的意義，難道僅僅只是為了省一筆錢?不!在一節(jié)體育課上，我終于明白了哥哥的用意。

　　那天，體育課上，同學(xué)們解散后，我獨(dú)自一人在一年級(jí)門前走過(guò)，一年級(jí)的小朋友正在上課，我無(wú)意間聽(tīng)到教室里的老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道鉛筆是怎么來(lái)的嗎?它是由木頭加工而成的，所以我們要節(jié)約用筆�！甭�(tīng)到這句話，我心頭的那個(gè)問(wèn)號(hào)頓時(shí)不翼而飛了，既然鉛筆是由木頭加工而成的，那木頭就是人工砍的，而砍樹則大大破壞環(huán)境，那么浪費(fèi)鉛筆不就等于破壞環(huán)境嗎?所以，我們一定要少用鉛筆。

　　現(xiàn)在，我們都應(yīng)該知道，節(jié)約、環(huán)保只是舉手之勞，少用一支鉛筆，撿起一張廢紙，利用自己不要的紙張做草稿，那都是愛(ài)護(hù)環(huán)境，“藍(lán)天之下你我他，衛(wèi)生環(huán)境靠大家!”讓我們?yōu)榱诵睦锬莻�(gè)夢(mèng)想，為了擁有一片純潔無(wú)暇的天空而行動(dòng)起來(lái)吧!

我能行作文15

　　自主學(xué)習(xí)是每位學(xué)生必須具備的一種能力，它對(duì)我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的作用，正如葉圣陶所說(shuō)：“能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位呢？……學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，這是終身受用的�！庇纱丝梢�(jiàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的，我作為一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，怎能不做到這一點(diǎn)呢？

　　我已養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。特別是語(yǔ)文這門學(xué)科，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的。每次上新課之前，我自己總會(huì)在家先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，我主要通過(guò)讀、默、寫、查、標(biāo)這幾點(diǎn)來(lái)預(yù)習(xí)。讀就是把課文反復(fù)讀，直到讀熟，讀出感情為止。而默便是將生字新詞讓父母報(bào)給我默寫。寫就是寫出讀了這篇文章后的.感想，當(dāng)然，查和標(biāo)這兩點(diǎn)是最重要的。就是先將課文中不會(huì)的詞語(yǔ)查閱工具書記在書上，另外必定還有許多語(yǔ)句不理解，所心就標(biāo)注在書上，用浪線，問(wèn)號(hào)，小圓點(diǎn)做記號(hào)。

　　課后復(fù)習(xí)嘛！我主要就是課后把老師課上講的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。狄慈根說(shuō)過(guò)“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嘛！多復(fù)習(xí)，多溫習(xí)功課，這樣只會(huì)讓所學(xué)的知識(shí)記得更牢，是沒(méi)有害處的。而且，你經(jīng)常地把學(xué)過(guò)的知識(shí)拿來(lái)復(fù)習(xí)，還會(huì)獲得一些新知識(shí)。要不孔子怎么會(huì)說(shuō)：溫故而知新呢！

　　現(xiàn)在，我們小學(xué)生背誦的任務(wù)增加了不少，面對(duì)如此多的背誦任務(wù)，僅靠課上讀背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要課后讀背。我就是如此，課后在家利用時(shí)間背，在晚上睡覺(jué)之前先將背的內(nèi)容在大腦中過(guò)一遍，這也是我背書的法寶之一，因?yàn)槲易约赫J(rèn)為這樣記得牢一些。當(dāng)然，我還有第二個(gè)法寶，那就是記它的意思，背不起來(lái)時(shí)，就想想它的意思，這是很有用的，至少我這樣認(rèn)為。

　　俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個(gè)人�！蔽覀円欢�加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)累，學(xué)不進(jìn)。還是呂淑湘那句話：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他動(dòng)腦筋，這是根本。這是老師送給學(xué)生最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開(kāi)箱子，開(kāi)門，到處去找東西�！�

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